% Modelo de relatório da disciplina de Microprocessadores ministrada pelo Professor Giuliano Robledo Zucoloto Moreira no IFMT Campus Cuiabá - Cel. Octayde Jorge da Silva.
% EXCLUSIVAMENTE para os estudantes matriculados regularmente na disciplina este modelo se encontra disponível na sala virtual da disciplina no Ambiente Virtual de Aprendizagem.
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% Informar o titulo do relatório
\title{\textbf{Título do relatório}}
\setlength{\columnsep}{0.055\textwidth}
% Informar o nome e informações dos autores. Podem ser retiradas ou acrescentadas linhas, conforme o número de autores autorizado pelo Professor e/ou enunciado
\author{
Autor 1 \thanks{autor1@cba.ifmt.edu.br - (65)AAAAA-AAAA - Engenharia da Computação}\\
Autor 2 \thanks{autor2@cba.ifmt.edu.br - (65)BBBBB-BBBB - Engenharia da Computação}\\
Autor 3 \thanks{autor3@cba.ifmt.edu.br - (65)CCCCC-CCCC - Engenharia da Computação}
}
\date{Cuiabá\\2020}
\begin{document}
% INÍCIO DA PARTE QUE NÃO PODE SER ALTERADA = = = = = = = = = = = = = =
\begin{titlepage}
\begin{figure}
\centering
\includegraphics{logoCampus.png}
\end{figure}
\maketitle
\thispagestyle{empty}
\textbf{Disciplina:} Microprocessadores.
\
\textbf{Professor:} Esp. Giuliano Robledo Zucoloto Moreira.
\
A disciplina de Microprocessadores é ofertada pelo Departamento da Área de Informática para o curso superior de Bacharelado em Engenharia da Computação como disciplina regular do sexto semestre.
A disciplina tem carga horária de 90 (noventa) horas, sendo 67,5 (sessenta e sete e meia) horas destinadas a teoria e 22,5 (vinte e duas e meia) horas a prática. Os laboratórios da disciplina estão voltados a prática e também ao processo de avaliação e são utilizados muitas vezes para extrapolar os limites da sala de aula com vistas a complementar o processo de aprendizagem.
Este modelo de relatório deve ser utilizado para registrar o atendimento ao disposto no enunciado dos laboratórios. Caso haja necessidade de alterar a estrutura do modelo para melhor disposição das informações é necessário comunicar previamente o Professor sobre a alteração. Relatórios entregues fora do modelo bem como com alterações a revelia que descaracterizem o modelo não serão aceitos e o estudante e/ou grupo terão atribuídas nota zero na atividade.
\end{titlepage}
\pagestyle{myheadings}
\markright{Relatório de laboratório da disciplina de Microprocessadores}
% FIM DA PARTE QUE NAO PODE SER ALTERADA = = = = = = = = = = = = = =
\begin{twocolumn}
% Os títulos das seções e subseções do modelo original não podem ser alterados. Podem ser criadas novas subseções e subsubseções caso necessário desde que respeitado a disposição dos conteúdos conforme original.
\section*{Apresentação}
\subsection*{Assunto}
Especificar qual ou quais assuntos foram abordados no experimento, a teoria relacionada (escrita sucinta, objetiva, sintetizada e sem prejuízos à qualidade do trabalho e ao rigor cientifico)\footnote{Primeiro exemplo de nota de rodapé.}.
Aproveitando o contexto deixa-se como exemplo, \textbf{mesmo que de outra disciplina}, o uso de citação, referência e equação: podemos afirmar que a Equação \ref{eq:eqOperTransformacao} e um modelo matemático suficiente para representar as operações de transformação de imagens digitais \cite{GonzalezWoods}.
\begin{equation}
s=T(r)
\label{eq:eqOperTransformacao}
\end{equation}
\subsection*{Objetivos}
Descrever de forma clara os objetivos do experimento. Aceita-se a transcrição do conteúdo do enunciado.
\subsection*{Materiais, instrumentos e procedimentos}
Informar nesta subseção quais foram os materiais, instrumentos (computador, software etc) e procedimentos adotados para realizar o experimento (como foi pensado, construído, executado etc o código-fonte / projeto).
\section*{Resultados}
Imagens meramente ilustrativas para o modelo. \textbf{Não representam a real saída} dos efeitos de transformação de imagem a que se referem.
Informar os resultados fazendo inferência às figuras do apêndice como por exemplo: a Figura \ref{fig:transfGama} apresenta uma imagem transformada com a utilização Gama proposta no enunciado do laboratório. É possível observar...
\begin{figure}[!h]
\begin{center}
\caption{Saída da transformação Gama}
\label{fig:transfGama}
\includegraphics[width=7.5cm]{fig1saida.png}
\end{center}
\small {Fonte: Do Autor (2020).}
\end{figure}
As Figuras \ref{fig:transfLog}(a) e \ref{fig:transfLog}(b) mostram respectivamente a imagem de entrada e de saída. A técnica de transformação logarítmica foi utilizada no processamento da imagem de entrada, nota-se que na saída...
\begin{figure}[!h]
\begin{center}
\caption{Transformação logarítmica}
\label{fig:transfLog}
\subfigure[Entrada]{\includegraphics[width=7.5cm]{fig1entrada.png}}
\qquad
\subfigure[Saída]{\includegraphics[width=7.5cm]{fig1saida.png}}
\end{center}
\small {Fonte: Do Autor (2020).}
\end{figure}
\section*{Conclusão}
Discorrer sobre o experimento e sobre a aprendizagem\footnote{Principalmente sobre a aprendizagem (aproveitando o exemplo da nota de rodapé para reforçar).}.
\bibliographystyle{ieeetr}
\bibliography{referencias}
\end{twocolumn}
\begin{onecolumn}
\section*{Apêndices}
Esta seção e demais subseções podem ser apagadas caso não haja(m) apêndice(s). Os tópicos de subseção podem ser criados conforme a necessidade de relato.
\subsection*{Esquema do projeto}
A Figura \ref{fig:esqProj} apresenta o esquema desenvolvido para a execução do projeto.
\begin{figure}[!h]
\begin{center}
\caption{Esquema do projeto}
\label{fig:esqProj}
\includegraphics[width=\textwidth]{fig1entrada.png}
\end{center}
\small {Fonte: Do Autor (2020).}
\end{figure}
\subsection*{Código-fonte}
Todo código-fonte deve ser redigido usando o estilo verbatim como no exemplo textual que se segue:
\begin{verbatim}
Adicionar todo o código-fonte completo do experimento.
Podem ser criadas subsubseções para segmentar o código-fonte.Se criadas,
os títulos das subsubseções devem estar fora do estilo verbatim.
\end{verbatim}
\end{onecolumn}
\end{document}
